Travaux des classes satellites Montchapet

Séance 1 du mardi 16 janvier 2024, matin

Classe de Mme Caillet CE1

Par cette matinée hivernale, avec une température de -2 degrés, je retrouve le groupe au parc des carrières Baquin. Aujourd’hui, nous allons observer l’adaptation des animaux en hiver. Nous remarquons qu’il n’y a pas d’insectes qui volent, pas de fleurs, les arbres ont perdu toutes leurs feuilles, mais conservent leurs bourgeons. Nous observons le lierre qui, lui, garde ses feuilles et ses fruits, qui font le régal de certains oiseaux. Nous entendons le chant de la mésange charbonnière et comprenons que les mâles commencent le marquage territorial en hiver pour attirer une femelle. Nous observons les chatons du noisetier qui représentent les fleurs mâles. Un petit moment est pris pour dessiner, mais les doigts gèlent vite, donc une petite course est proposée pour se réchauffer. Nous finissons la séance par l’observation de la mare qui est complètement gelée, nous percevons les nénuphars en dessous. En conclusion, en hiver, de nombreux arbres entrent en dormance, de même que de nombreux animaux. Les animaux présents trouvent de quoi manger pour survivre et passer l’hiver.

Séance 1 du 29 novembre 2023, après-midi

Classe de Montchapet Mr Brugère CM2

Nous avons fait une séance au parc des Carrières Bacquin. En arrivant, nous entendons déjà
un rouge-gorge et un pic épeiche. Avant de s’aventurer dans le parc, nous avons pris le temps
d’écouter le bruit de la nature, de faire attention aux oiseaux et au vent. Nous avons ensuite identifié
un hêtre, avec ses feuilles, et les élèves l’ont dessiné dans leur carnet. Plus loin, ils ont pu ramasser
une feuille de ginkgo biloba, d’une couleur jaune vive. Nous avons à nouveau écouté les sons autour
de nous, en entendant cette fois-ci les bruits des souffleuses de feuilles, utilisées pour enlever les
feuilles des étendues d’herbe, et nous nous sommes questionnés sur l’utilité de cette action.

Après avoir vu du gui, les élèves ont ramassé des fruits avec des graines et nous avons
cherché les différentes manières pour ces graines de se disperser, afin de conquérir le plus d’espace
possible. Les élèves ont identifié plusieurs stratégies, comme s’accrocher sur les animaux ou les
humains avec des picots, être ingéré par des animaux puis rejeté plus loin ou encore être emporté par
le vent. Ils ont également cherché la raison pour laquelle les feuilles tombent en automne, en raison du
gel de la sève. Ils ont fini par dessiner un arbre en automne, avec des racines, et le colorieront en
classe, avec les couleurs de l’automne qu’ils ont identifiées pendant la sortie. En sortant du parc, nous
finissons la séance en observant un écureuil.

Séance n°1, jeudi 10 février au matin, Classe de Mme Gilbault

Thème Sol, vers de terre, Animatrice Karine Mauve

L’intervention commence en classe permettant d’expliquer aux enfants l’objectif des sorties, le thème et rappeler quelques consignes

Le site de l’ATE de Monchapet se fait au parc de la combe aux fées, dont le trajet doit se faire une partie en bus ; arrivé à l’entrée du site, il est impossible de ne pas voir la vue panoramique du paysage qui surplombe le lac Kir, ce qui mérite un temps d’arrêt pour décrire et amener les notions paysagères. Les enfants ont pu à tour de rôle donner leur perception de ce paysage : le mont Afrique, le village de Corcelles-les-Monts, le quartier de fontaine d’Ouche, un bout de foret du plateau de la Cras, la combe à la serpent.

Nous avons ensuite emprunté le chemin qui nous mène a la carrière, les enfants font remarquer la présence de la mousse, c’est ainsi qu’on discute pourquoi on trouve de la mousse au sol, mais aussi sur les arbres. L’humidité présente dans l’air favorise leur présence.

Nous avons poursuivi nos observations dans la carrière, face à la falaise, la aussi à tour de rôle les enfants ont partagé leurs représentations de ce gros morceau de cailloux .

Petit à petit, par des questionnements simples, on comprendra que cette roche est le résultat de la présence de la mer, il y a fort, fort longtemps. Le groupe a fermé les yeux pour imaginer cette mer, sans relief. Que cette roche est du calcaire, qu’on peut trouver des fossiles. C’est avec ces roches que les hommes ont fabriqué leurs maisons ou des murs en pierre sèche…

Nous nous sommes intéressés ensuite à la végétation présente.

Le groupe a fait remarquer la présence d’un oiseau mort ; on identifie un merle mâle noir, juste après avoir surpris un faucon pèlerin à cet endroit. La notion de prédation est abordée, mais aussi de décomposition. On remarque la présence du lichen sur la roche aussi, cette belle symbiose entre une algue et un champignon.

Quelques chants d’oiseaux ont aussi été identifiés comme la mésange charbonnière, la corneille noire, la mésange bleue, la pie bavarde.

Séance n°1 vendredi 11 mars matin, classe de monsieur Brugère.

Thème : mousses, lichens, champignons

Animatrice Karine Mauve

La séance commence en classe par une présentation des objectifs des 3 séances, la distribution des carnets, le rappel de quelques consignes pour le déplacement.

Arrivés à l’entrée du site, nous profitons de la vue dégagée pour décrire le paysage, en 1er plan avec un vieux mur en pierre sèche, habité par la mousse, le lichen et le lierre, avec en arrière-plan une ancienne carrière, l’occasion de faire le lien avec l’histoire de la roche calcaire ; nous décrivons aussi

le paysage de collines, la combe à la serpent, le mont Afrique, le village de Corcelles les Monts, le quartier des marcs d’or et fontaine d’ouche.

Dés le début du chemin, nous croisons la route d’un bousier crache sang, l’occasion d’évoquer sa présence en cette période, rappeler ce qu’est un insecte. La visite se poursuit avec l’observation des mousses et des lichens, et la présence de rosette d’orchidées.

Arrivée devant la carrière, les enfants expriment leur impression devant la falaise, il nous reste peu de temps juste l’occasion d’organiser 3 groupes , un groupe loupes pour observer les mousses et lichens, un groupe jumelles pour observer les oiseaux et, un groupe sur le panneau de l’histoire de la carrière, mais aussi de la formation du calcaire, le temps de se rassembler et il est déjà temps de partir.

Séance 2 du jeudi 31 mars matin avec la classe de Mme Gilbault

Thème : mousses lichens fougères

Animatrice : Karine Mauve

Je retrouve les enfants dans leur classe, pour faire un rappel de la 1re séance et des changements caractéristiques entre le mois de février et aujourd’hui. Les enfants font remarquer le changement de saison, les bourgeons de certains arbres qui sont ouverts, la présence de quelques fleurs dans la cour d’école même bétonnée.

Je leur fais remarquer la durée des jours, l’ambiance sonore marquée par le chant des oiseaux.

Aujourd’hui, malgré le début du printemps, il fait frais, le ciel est gris, il y a du vent, et la pluie est annoncée.

Nous décidons quand même de nous rendre au parc de la combe aux fées.

Arrivé devant l’entré du parc, je refais un arrêt pour observer le paysage, à la fois pour remettre en mémoire ce que nous avions nommé la dernière fois : comme le Mt Afrique, la combe à la serpent, le village de Corcelles les Monts, le quartier de Fontaine d’ouche, le lac Kir ;

Une fois sur le site, j’organise 3 groupes, le premier pour apprendre à observer à la jumelle, le deuxième pour observer les fleurs les bourgeons a loupe, et le troisième pour dessiner la palette des couleurs sur le carnet.

Le groupe jumelles découvre les sensations d’observer avec les jumelles, on s’amuse à chercher les oiseaux qui ce matin ne sont pas trop présents. Le groupe loupe me fait part de ses observations des sébums présents par terre, de la présence de certaines fleurs comme les primevères, de la couleur de certains arbres, la nuance des verts. La pluie arrive sérieusement et nous sommes obligés de partir.